09月22日, 2014 86次
高三数学第一轮复习的一些做法一，第一轮复习的目标 第一轮复习是对高中所学的数学知识进行全面的梳理和复习，即系统地整理知识，优化知识结构。其指导思想是全面、扎实、系统、灵活。全面———即全面覆盖；扎实———抓好单元知识的理解、巩固、深化；系统———注意知识的前后联系，有机结合，完整性、系统性，使学生初步建立明晰的知识网络；灵活———增强小综合训练，克服单向性、定向性，初步培养综合运用知识、灵活解题的能力。复习的直接目标是解决高考中的基础题，其根本目的是为数学素质的提高作物质准备。在这一阶段主要抓好对基本概念准确记忆和实质性的理解，抓基本方法、基本技能的熟练应用，抓公式和定理的正用、逆用、变用、巧用，抓基本题型的训练和熟化。 二．第一轮复习中需要注意的几个问题 首先，教师认真研读高考考试标准，明确“考什么，怎么考，考多难”，考试标准上对于高考所要考查的数学思想，数学方法，数学能力，题型比例和题量都有明确的说明，甚至对题目的能力要求，做题目用多少时间都有说明。教师只有熟悉考试标准，复习中才能做到胸有成竹，得心应手。 其次，教师要熟悉和研究近几年新高考试题，掌握高考试题的结构与特征，明确哪些内容在近几年的考题中已经出现，那些还从未涉及过，哪些知识点常考常新，逐一排查找出知识的重点、难点、疑点，做到心中有数，有的放矢。充分利用图像、表格、框图，使学生在头脑中构建知识网络，使之变成清晰的几条线，而不是模糊的一大片。对概念、定义、公式、定理要让学生深刻理解，牢固记忆，融会贯通，熟练提取，力求做到提起一根线带起一大遍。 第三，教师在复习教学中要以提高学生解题能力为核心，注重对数学思想，数学方法，考试常识和艺术的渗透。立足基础，突出通法，揭示知识发生、发展和深化过程，充分展示问题的思维过程，让学生从中领悟基础知识、基本方法的应用，通过变式训练，引导学生归纳解题方法、技巧、规律和思想方法，促进由知识向能力转化，实现自我完善，争取收到做一题得一法，会一类通一片的效果。使整个复习过程成为锤炼学生思维习惯，提高数学素质，培养良好的应试心理素质的过程。 三．第一轮复习的一些具体做法 （１）阅读教材，做好预习准备 学生通过阅读教材，预习完成复习资料上的基础训练题，可以了解每一次课的知识系统，知识结构，问题类型及方法、技能，明确本课的重难点，弄清自己的薄弱环节，使他们能带着问题听课，为听好课作好充分准备（即了解自己对本节哪些知识了解，哪些不了解，哪些方法清楚，哪些不清楚）。 （２）精心讲解，突出解法发现 在第一轮复习的课堂教学中，教师要精心准备，精心选材，把握好复习的关键，明确每次课所要解决的问题，达到什么目标，讲什么，如何讲。尤其在解题教学中要突出解法的发现，即思路是如何打通的，解法是如何发现的。让学生明确对数学问题的分析处理方法，明确解题的各个环节，熟悉各种数学语言（文字语言、符号语言、图形语言）识别与转换，如何选用合理简洁的算理和算法。 （３）精选试题，抓好基础训练 在复习当天知识的基础上，除完成资料上的选填题外，一般布置的作业量控制在２～３个解答题，要求学生独立完成。所选题目充分体现“基础性”，“典型性”，主要是源于课本的变式题，或体现基本概念、基本方法的基本题，同时也精选近几年高考题中涉及相关章节知识点的低中档题。这样，既巩固了当天复习的内容，也使能学生进一步了解高考命题特点，激发兴趣，增强信心。 （４）及时检测，优化思维品质 每复习完一个单元后，及时组织单元小综合检测，代数、立体几何、解析几何复习完成后作单科小综合训练。其目的是进一步巩固和熟练学生所复习过的知识，训练一般由本年级教师自己命题，并控制其难度，着眼于基本内容、基本方法的考查，是一种过关性的训练。此外，教师还指导学生做好以下工作：①默写本章主要概念、定理、公式，阐述其内容、本质；②复述重要定理的证明思路；③回忆本单元的主要题型、解法和技巧，总结出一些具有普遍意义的思路、方法，对同一类问题的解题方法要认真体会，学会“一把钥匙开一把锁”；④建立错题集，整理该单元中自己在各次作业、测试中出现的错误，分析错误的原因、性质及改正的途径，以加强对概念的本质认识和公式的正确应用，分析计算中失误的原因，对症下药，及时改进，以提高解题的速度和准确性。 在复习中常常发现，学生对同一问题总是多次失误，课堂上讲过多次的问题仍然不能解决。究其原因，除了与学生的知识掌握不牢有关之外，还与学生不注重解题后的反思有很大的关系，不少同学往往做一题，丢一题，作对了，算运气好，做错了，自认倒霉。很少有同学做解题后的反思这项工作，而教师积极引导学生做好解题后的反思，让他们在解题实践中，特别是从失败中吸取有益的教训，以形成自己的解题风格，是一个提高解题能力的极好途径。请采纳。
学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力，高考一轮复习对数学科目来说更重要，下面是学而思小编给大家带来的如何做好高三数学一轮复习，希望对你有帮助。高三数学一轮复习方法(一)夯实基础，知识与能力并重。没有基础谈不上能力;复习要真正地回到重视基础的轨道上来，这里的基础不是指针对考试机械重复的训练，而是指要搞清基本原理、基本方法，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟，同时，对基础知识进行全面回顾，并形成自己的知识体系。著名数学家华罗庚先生说：数学是一个原则，无数内容，一种方法，到处可用。华罗庚先生还一再倡导读书要把书读得由薄到厚，再由厚到薄，如果说我们从小学到中学学习12年数学的过程是由薄到厚的过程，那么高考复习的过程应该是深刻领会数学的内容、意义和方法，认真梳理、归纳、探究、总结、提练，把握规律、灵活运用，把数学学习变成由厚变薄的过程，变成我们培养科学精神、掌握科学方法的最有效的工具，成为自己做高素质现代人的重要武器，那时，做高考数学题就会得心应手。高三数学一轮复习方法(二)复习中要把注意力放在培养自己的思维能力上。培养自己独立解决问题的能力始终是数学复习的出发点与落脚点，要在体验知识的过程中，适时进行探究式、开放式题目的研究和学习，深刻领悟蕴涵在其中的数学思想方法，并加以自觉的应用，力求做到使自己的理性思维能力、分析问题和解决问题的能力有切实的提高。学习好数学要抓住四个三：1、内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维;2、解题上要抓好三个字：数、式、形;3、阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言);4、学习中要驾驭好三条线：知识(结构)是明线(要清晰)，方法(能力)是暗线(要领悟、要提练)，思维(训练)是主线(思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是最强大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石。)高三数学一轮复习方法(三)讲究复习策略。在第一轮复习中，要注意构建完整的知识网络，不要盲目地做题，不要急于攻难度大的综合题、探究题，复习要以中档题为主，选题要典型，要深刻理解概念，抓住问题的本质，抓住知识间的相互联系。高考题大多数都很常规，只不过问题的情景、设问的角度改变了一下，因此，建议考生在首轮复习中，不要盲目地自己找题，而应在老师的指导下，精做题。数学是应用性很强的学科，学习数学就是学习解题。搞题海战术的方式、方法固然是不对的，但离开解题来学习数学同样也是错误的的，其中的关键在于对待题目的态度和处理解题的方式上。要精选做题，做到少而精。只有解决高质量的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果，然而绝大多数的同学还没有辨别、分析题目好坏的能力，这就需要在老师的指导下来选择复习的练习题，以了解高考题的形式、难度。要分析题目。解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要，我们知道，解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上，化归和消除这些差异。当然在这个过程中也反映出对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。例如，许多三角方面的题目都是把角、函数名、结构形式统一后就可以解决问题了，而选择怎样的三角公式也是成败的关键。高三数学一轮复习方法(四)加强做题后的反思。学习数学必须要做题，做题一定要独立而精做，具备良好的反思能力，才谈得上题目的精做。做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，对所学的知识结构要有一个完整的清楚的认识，不留下任何知识的盲点，对所涉及的解题方法要深刻领会、做题时，一定要全神贯注，保持最佳状态，注意解题格式规范，养成良好的学习习惯，以良好的心态进入高考。做题后，一定要认真反思，仔细分析，通过做几道相关的变式题来掌握一类题的解法，从中总结出一些解题技巧，更重要的是掌握解题的思维方式，内化为自己的能力，并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题，对做题中出现的问题，注意总结，及时解决，重点一定要放在培养自己的分析问题和解决问题的能力上。 本回答被网友采纳
高三第一轮复习主要是基础、系统的复习，复习的方式主要是跟着老师走，所以听课很重要：1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。高效记忆方法：1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
大家好，我是清华大学的研究生，我来说一下我高考数学的经验。最近高考临近页有同学问我说，马上升高二了，压力大，注意力老是不能集中，效率低怎么办？还有的更直接： 我高三了，但是什么都不会，怎么办？ 我想这应该是所有高中生普遍存在的现象。很多成绩差的同学不是智商差，而是没有掌握学习方法，那么对于一个智商不差的学生来说，学习这点事，你有怕个啥？今天，学姐就与大家分享一下我数学从高二40分到高考逆袭144分，关于高中数学的经验总结，从高二下学期到高三备考各方面入手，希望这些学习方法和心得体会能帮到刚升入高中，或者已经在高中的你。高中数学基础差怎么办？学姐建议从以下几个阶段入手。第一阶段，非常困难，因为基础很差，基础差的同学们可以看过来了，我当时就只看课本，认真的看课本，掌握每一个公式定理。（有基础差的同学们不要盲目问我买什么参考资料好啦，书本先看起来，虽然是我高二的学习方法，但是建议准高一的同学们借鉴学习）怎么掌握呢？去了解它的推理过程，最后做到自己能够推出这个公式，别以为这一项没用，要知道近几年的题都考到了公式证明。当我掌握了公式定理之后，我开始做课本的例题。课本的例题的思路比较简单，其知识点也是单一不会交叉的，如果课本上的例题你拿出来都会做了，说明你已经具备了一定的理解力。把课本的例题刷完，感觉积累了一些信心，前面的题是和课本例题一个级别的，如果课本上所有的题都会做了，那么基础夯实可以告一段落。第二阶段高中数学，大抵是划分为三角函数、立体几何、数列、统计、导数和圆锥曲线等。我记得在经过了基础知识的夯实过后，我的三角函数基本是不用再复习了，立体几何因为不用计算二面角之后，也失去了它的战略意义，统计呢，也比较简单，所以重心就放在了其他几个专题上面。专题怎么练呢，（高一新生与高二高三的老生可以借鉴学习）我的方法是学习辅导书上给的小技巧，认真研究例题，然后先尝试自己重做例题（一定要理解了解题过程和原理再去做），再做辅导书上专题章节后面的题。做数学只会套公式可以解出简单的题目，数学题有很多解题技巧，一般大题也有固定的解题思路，大家可以先掌握这些。下面说几个做题的技巧吧！1做题的时候千万不能怕难题个人觉得有很多人数学分数提不动，很大一部分原因是他们的畏惧心理。有的人看到稍微长一点的复杂一点的叙述，甚至看到试卷21、22（考题序号）就已经开始退却了。这部分的分数，如果你不去努力，永远都不会挣到的，所以第一个建议，就是大胆的去做，反正高二数学已经很差了，还怕打脸吗?前面亏欠数学这门学科太多，就算让它打肿了又怎样，后面一点一点的强大起来，总有那么一天你去打它的脸。2合理利用错题本错题本不是你错了就要去记录。和记笔记一样，整理错题不是誊写、不是照抄，而是摘抄。你只顾着去采撷问题，就失去了理解和挑选题目的过程，不仅仅是数学其他科的笔记也是同理，如果老师说什么记什么，那只能说明你这节课根本没听，真正有效率的人，是会把知识简化，把书本读薄的。我认为下面几种题型需要记：，有陷阱的题，大抵就是说你很容易被出题人的话绕到别的地方去而犯错，导致你在理解上而不是技术上出错;答案需要分类讨论的题，因为我们常常忘了分类讨论，说明我们的思考不够宽阔和成熟；有多种解法的题，每个解法都是一个思路；你反复会做错的类型题；难题，你拿着一点头绪也没有，先学学你能思考到答案的哪一步，学着去偷分。当然，因人而异，如果你觉得还有哪些题需要整理也可以记下来。我将历年的数学题型进行了汇总，有需要的同学可以和我说，我发给大家13，学会激励自己数学140分不是一天练成的，40分也不是我一进入高中就注定要考的分数。因为种种原因我们对不起数学，日后就必须承担这个行为带给我们的痛苦。所以一定不要急功近利，不要去和别人比，学着和自己比。也许昨天你连题目都看不明白，今天的你看过书后已经能理解了题意；昨天只会写一个解字，今天已经能够论证一行。试想一个人每天进步一点点，心里面总会有点小小的成就感，各位，高考不过150分，一天哪怕只提一分也只需要几个月，何况你们的起点比我这个40分的要高上许多，这样子，你还在害怕什么？4、试卷怎么做？我的习惯是模拟题做专题练习，即我复习三角函数，我就一天做五套卷子的函数，练选择题，我就刷选择题。高考卷子则是完全模拟，而且优先挑自己省的以及和自己省相似的卷子模拟，时间的跨度以三年内的为准，在完成这些步骤后，留给我最大的难题只剩下两样，一个是总是粗心丢不该丢的分数，还有一个就是最后一题没有把握全做出来。所以在各位以后夯实基础到了，对于难题，特别是最后一题，如果解不出来，就不要在上面花费太大的精力（要冲全国前十的大学可以忽略这句话），拿住前面120的简单题和中等题的重要性远远比后面压轴题大得多，至于怎么拿，我只说一句话：熟能生巧。那难题呢？大家都知道的，多写步骤赚赚辛苦分！希望以上的回答能帮助大家！
同学，学习并不是一蹴而就的事情，是要长时间努力的，就好像凤凰涅槃一样的蜕变，痛苦才会有所成。就你目前的情况看，如果数学，物理化学的底子比较好，这几个科目提高成绩是很快的。对于数学而言，你不要以为多做题就行了，数学最需要的是看懂课本，这是重中之重，化学，物理也一样。之所以很多人学不明白理科，就是因为不懂得看书，只知道做题，做一个不会，第二个还不会。把课本摆在第一位，学懂课本的知识，再做题，通过做题找出自己问题所在，上课本中寻求答案，单独提高这部分知识。另外给你个秘籍，数学年年高考的题型是不变，考察的知识是不变的，知识题目变化而已。你买几套真题，和预测卷，推荐38套题。用一本题，制作一部分。就是好比选择，只做每套题的选择，这个叫模块练习。对于解答题，也是，只挑卷之中的立体几何，或者三角函数做，这样提高很快，就是集中力量弄懂一部分知识，可以快速提高成绩，你可以试试。还有，以你的情况不要做最后两道，那个不用练，你练了没用的，所以，你就按我说得练，保证选择填空前四个解答都对，数学可以120。物理也可以采取同样办法，但是也有不同。物理终于理解，其实就是对于公式的理解，往往物理中的运算很简单，只是我们不会分析，不知道用哪个公式而已，这就需要注重课本，注重例题，研究例题，研究公式，知道公式怎么来，怎么应用，公式的内在原理，不能不求甚解，一定要追本溯源，物理千万不能背公式，那个没用，你要把公式学透。不知道你发现没，化学中零零碎碎的东西很多，而且越往后越难。这需要化学学习形成体系。怎么形成体系呢，就是着重书本，通过阅读书本，找到每一章，每一部分知识之间的联系，建立知识体系，在你建立体系的过程中，就能掌握到化学的精髓。这样化学就变简单了，事实上，对于学习好的学生，化学式最简单的，因为他们已经形成了知识体系。最后，错题本当然有一定的作用，但是视不同的人而言，我觉得做题本完全没必要。你应该注重卷纸，尤其要做完老师明天讲的卷纸，给自己批改，记号完整的正确答案，有时间就拿出来看，这个比错题本的效果好。生物就更好办，就是书本的问题，看书，把书本吃透，把理论弄清楚，结合做题，结合卷纸，就可以了。其实和学化学一样，零零碎碎的东西多，你要有体系。英语可以说是最不好弄的了，因为这个太要基础了，尤其是初中的基础，对于高中真的很重要。高中的话，主要是单词量的增加，语法上是以从句为主的各种长难句，所以你要被单词和学习语法，其实你肯定现在都不知道从何处下手，什么地方都是漏洞。我这么建议你，你可以花钱请一个英语老师，每天集中给你补英语，针对语法，每天给你听写单词。你可以这么要求老师，每天设定好要背的单词，然后找一些和这个单词相关的单选题，前期可以做用过做单选题强化单词，和语法。一段时间以后，你有了基础，你就可以开始学习阅读了，还是老办法，模块练习。最后，我要警告你，这些方法不是捷径，不是绝招，都是我们这些名牌大学生们，上大学之后，交流高考经验的时候知道的，原来学习好的学生们的学习方法惊人的相似。而且我们也发现，这些方法根本就不会像别人看的那么轻松，我们付出的是常人的很多倍，表面的轻松是做给别人看的，或者是我们这些人学习比较有信心，再学习的时候很快乐，很兴奋的缘故。事实上，能把我说得这些做好，你每天不认真的，抓紧一切时间的学习是绝对实现不了的。因此，你先调整你的心态吧，坚持，忍耐，在挫折面前不低头，再长期的没成果而不放弃。因为我说过了学习不是一蹴而就的，任何学习成绩的质的提高，都要经历3-6各月的苦读，甚至没有效果，甚至后退，你能坚持么？ 追问 我能坚持！！我想要具体的计划，每天每一科该怎么学习、复习， 追答 这个要你自己订，方法告诉你了，自己定计划，中心的思想是坚持，另外，在完成计划之后奖励自己。明天老师要讲的卷纸提前做完。每天给自己一定的任务量，说白了 就是做套题，按我说得模块训练法 就可以了 每天搞模块 或者看书。哦，对了忘说了一点，你再做的时候，不一定吧目标订地很精确，可以订一段时间，也不要太长，通常1-3天之内，几天之内完成浙西任务，这样可以调节，你状态好的时候多完成，不好的时候可以不做。这样尤其适合模块训练法，几天内搞懂一个考试的知识。比如这几天专门搞数学中的三角函数，搞一个礼拜，两个礼拜，以后凡是卷纸上有三角函数的题就会做。 本回答由提问者推荐
2010高考复习高三上学期数学（理科）计划坚持市区教研室的正确领导下和学校领导的大力支持，以河东一中高效课堂有效教学及教学研讨会精神为指导，通过全体教师的共同努力，把教研活动开展的轰轰烈烈，努力使教学质量有更大提高。一、指导思想增强迎考意识，立足课本，打牢基础，狠抓落实，注重规范，把握方向，努力提高教学效率。1.立足教材，全面复习基础知识，基本方法，基本技能，构建知识网络，形成系统的知识体系。在这一点上尤其要注重，新教材的编写是按照学生的认知规律，是螺旋上升的，知识点是分散的，如何前挂后联，综合，系统，提高，是一轮复习的主要任务，各学校备课组一定要加强研究，群策群力，形成高效可行的、符合校情、学情的一轮复习路子。2.加强单元过关考试，稳扎稳打，夯实基础，以不变应万变，增加学生的灵活性，也为二轮复习时，学生有更大提高打下基础。统一认识：打牢基础是一轮复习的目标，落实是一轮复习成败的关键，规范是提高成绩的主因，把握方向是提高效率的捷径。二、强化集体备课，认真开展好研究课。以备课组为单位，开展备课活动，坚持做到“三定三统一”。定时：每周的周四下午第五、六节课；定人：每次备课由组内一名教师主讲；定地点：高二数学办公室；统一进度：落实到每天上哪一节，何时复习，何时测验；统一教法与学法：按照新授课，练习课，复习课的具体内容确定教学方法；统一分层练习及作业：按照平行班，试改班分层确定相应练习及作业。备课组活动人人要有准备,明确研究什么、互相交流学习什么，并提前一周进行单元式的备课。集体备课时，先用一定的时间交流一下前一段的教学情况，进度、学生掌握情况等；然后由一位老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等；最后互相多提些问题，问多一个为什么？只要问题明确，就会有人想。（见多些问题，就会想得多，自然解决问题的能力就会强）。另外，备课组的活动必须坚持平时个体之间的随机交流与定时集体的研讨相结合的原则。在备课过程中、学生作业批改时、一堂课上完以后，往往会有许多思维的火花产生，及时的与同伴交流，是一种很好的随机交流形式，因此我们倡导有了疑难问题就随时讨论，及时解决。我们鼓励备课组内教师平时多互相随堂听课，听课后毫无保留的进行互相交流。每次活动都及时整理会议记录，让每次备课组会的想法都能记下来，达成共识，这样积累下来就是很好地指导今后实践的理论资料，努力实现每一位教师由“经验型”向“研究型”的转变，期末争取人人能写出一篇有一定水准的教研论文来。三、精讲精练，以精取胜。选、讲、练、改、评、补，六环相扣。做好常规教学工作，落实教学“五个环节”（备课、上课、作业、辅导和考评）。1.精心上好每一节课备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。 2.严格控制测验,精心制作每一份复习资料和练习教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习(大练习、限时训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出周清、半月考、月考试卷,其他教师出大练习、限时训练卷)，并经组长严格把关方可使用. 注重考试质量和试卷分析,定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习积极性不断提高。要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题最好安排时间讲评。3.做好作业批改和加强辅导工作教师的工作对象是活生生的对象──学生，这里需要关心、帮助及鼓励。我们要对学生的学习情况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、及时鼓励等，特别是对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导更为重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。建议每位教师充分利用自习时间，对优生，指导与鼓励他们冒尖，适当开展培优竞赛辅导引导学生做好自主学习；对后进生要多进行个别的辅导，不仅给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的学习积极性，帮助他们树立良好的学习态度，积极主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。四、适应新课改，备好新题型。积极响应学校开展“构建自主学习模式”的课题研究活动，研究学生的学法，使教学工作真正做到①培养兴趣，多激发学生提出自己的问题，想自己的问题；②教会想，会思考从而实现自己扩大知识量，增加思维量。探索学生自主学习的具体做法，重视“实践——学习与探究——反省、联系与总结“的过程，对于数学问题的学习，积极引导学生用“做─比─问”的方法来学习。“做”就是自己先审题、分析、试做，目的是训练和检查自己独立分析和解决问题的能力；“比”就是把自己的分析、做法同老师或书上的方法对比，找出优劣，发现问题；“问”就是提问题，总结经验：①解法是怎样想出来的？关键是哪一步？自己为什么没想出来？②能找到更好的解题途径吗？③这个方法能推广吗？④通过解这个题，我应该学到什么？四、热爱学生，建立和谐的师生关系。五、加强学生良好思维品质的培养。六、注重情感教育，培养学生非智力因素。数学科是三大基础科之一，且处于核心地位。一个学校的教学成绩如何，很大程度上取决于数学科的教学水平如何。成绩来自于辛勤的付出，更将来自于集体的努力，让我们群策群力共同把这届学生教好。2009-9-1附表1：高三2010高考复习高三上学期数学（理科）复习进度表周次 日期 授课内容 主备人 先导课1 8.31-9.4 1.1集合 1.2命题及其关系1.3充要条件1.4逻辑联结词 马克锋 马克锋2 9.7-9.11 1.5全称量词与存在量词2.1函数及其表示2.2单调性2.3值域与最值 周建涛 葛绪彩3 9.14-9.18 2.4奇偶性 测试一讲评 2.5图像 2.6二次函数 2.7指数幂的运算 王全球 王春燕4 9.21-9.25 2.8指数函数2.9对数及其运算2.10对数函数2.11幂函数 葛绪彩 丰玉秀5 9.28-10.2 第一次月考及国庆节放假 6 10.5-10.9 国庆节放假及第一次月考讲评 7 10.12-10.16 2.12函数与方程2.13指数函数、分段函数模型2.14对数函数、幂函数模型 王春燕 周建涛8 10.19-10.23 3.1导数 测试二讲评 3.2导数的计算 3.3导数的应用（1） 3.4导数的应用（2） 管玉秀 管玉秀9 10.26-10.30 3.5生活中的优化问题3.6定积分 3.7导数、定积分的应用4.1三角函数的概念 郑倩倩 王全球10 11.2-11.6 4.2诱导公式 测试三讲评 4.3三角图像及性质 4.4两角和差公式4.5二倍角公式 马克锋 艾丽丽11 11.9-11.13 4.6三角恒等变换4.7正余弦定理及应用5.1平面向量及基本定理5.2数量积运算5.3平面向量应用 周建涛 郑倩倩12 11.16-11.20 期中考试复习及期中考试及讲评 王全球 刘伟波13 11.23-11.27 6.1数列 测试四讲评6.2等差数列 6.3等比数列6.4等差、等比综合应用 葛绪彩 马克锋14 11.30-12.4 6.5数列求和6.6数列综合7.1不等关系7.2一元二次不等式7.3绝对值不等式 王春燕 葛绪彩15 12.7-12.11 7.4线性规划 测试五讲评 7.5基本不等式 7.6不等式综合应用 8.1几何体及画法 管玉秀 王春燕16 12.14-12.18 第二次月考及讲评8.2表面积及体积8.3点线面位置关系 郑倩倩 丰玉秀17 12.21-12.25 8.4平行关系8.5垂直关系8.6空间向量线性运算8.7空间向量数量积 马克锋 周建涛18 12.28-1.1 8.8空间向量应用 测试五讲评9.1直线与方程9.3圆的方程9.4直线与圆位置关系 周建涛 管玉秀19 1.4-1.8 9.5椭圆9.6双曲线9.7抛物线9.8直线与圆锥曲线 王全球 王全球20 1.11-1.15 9.9曲线与方程 测试六讲评9.10圆锥曲线综合 10.1计数原理10.2排列组合 葛绪彩 刘伟波21 1.18-1.22 第三次月考及讲评10.3二项式定理10.4抽样方法及统计 王春燕 郑倩倩22 1.25-1.29 期末考试复习 管玉秀 艾丽丽23 2.1-2.7 期末考试 附表2：高三2010高考复习高三上学期数学（理科）质量检测活动安排表周次 日期 质量检测活动安排1 8.31-9.4 高三数学（理）周周清作业1 集合与简易逻辑2 9.7-9.11 高三数学（理）自主检测一 3 9.14-9.18 高三数学（理）自主检测二 4 9.21-9.25 高三数学（理）周周清作业2 基本初等函数5 9.28-10.2 第一次月考及国庆节放假 函数6 10.5-10.9 第一次月考及国庆节放假7 10.12-10.16 高三数学（理）自主检测三 8 10.19-10.23 高三数学（理）周周清作业3 导数 9 10.26-10.30 高三数学（理）自主检测四10 11.2-11.6 高三数学（理）周周清作业4 三角函数 11 11.9-11.13 高三数学（理）自主检测五 12 11.16-11.20 期中考试13 11.23-11.27 高三数学（理）周周清作业5 平面向量 14 11.30-12.4 高三数学（理）自主检测六15 12.7-12.11 高三数学（理）周周清作业6 数列 16 12.14-12.18 高三数学（理）自主检测七 17 12.21-12.25 高三数学（理）周周清作业7 不等式18 12.28-1.1 高三数学（理）自主检测八 19 1.4-1.8 高三数学（理）周周清作业8 圆锥曲线20 1.11-1.15 高三数学（理）自主检测九21 1.18-1.22 第二次次月考22 1.25-1.29 高三数学（理）自主检测十23 2.1-2.7 期末考试
做题；做一两套题；归纳总结题型；通过做题，理解记住概念公式方法。
跟着名师一起学吧，一轮复习已经开始了，来我的baidu空间 追问 我喜欢自己做题，不喜欢看视频
最佳办法是英语背单词,写在小纸条上,没事拿出来看看,一定要死记硬背,不要相信捷径.
做题
高考数学第一轮复习单元试卷8-平面向量 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=168354 高考数学第一轮复习单元试卷9-不等式的证明 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=168355 高考数学第一轮复习单元试卷7-数列的求和 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=168353 高考数学第一轮复习单元试卷5-三角函数的证明与求值 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=168351 高考数学第一轮复习单元试卷6-等差数列与等比数列 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=168352 高考数学第一轮复习单元试卷2-函数及其性质 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=168349 高考数学第一轮复习单元试卷3-指数函数与对数函数 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=168350 高考数学第一轮复习单元试卷1-集合与简易逻辑 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=168348 高三新课程标准数学第一轮复习单元测试 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167843 新人教 高三第一轮复习资料---三角函数同步练习 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167819 马踏中学2008届数学第一轮复习周练系列 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167809 江苏省新沂市东方中学 第一轮复习 集合与函数的概念性质测试 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167806 湖北省荆门市实验高中2008届高三第一轮复习综合测试卷数学一 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我建议你找好的老师补课，我现在高二，数学总是七八十分，从上学期起就在补课了，效果还可以，30元/小时。如果用心的话，我觉得对你也会有好的效果的。现在还不晚或者是拿历届的考题研究一下，看看主要都是哪几个要点，然后对自己的不足之处专门补习，如果难的题目实在写不出来，那么把比较基础的简单的学分拿下先。千万别忙了阵脚，效果很重要。
哪能有什么秘诀啊。。现在开始。。。好好学习。。。认真把基础的东东看熟了。。先从课本开始。。做基础的题。。。高考一般有一半以上是基础题的。。。难的就不要管了。。一般上90米有问题的。
就剩下这么点时间根本没有什么秘笈可言如果我是你我就扬长避短发挥自己的优势科目
我已经无话再可说了。好好把所有的基础题再复习几遍，不要因为你尽量去补数学而把别的课落下了，好好发挥你成绩好的那几门课，对总分很有帮助！主要是对自己一定要有信心哦！而且，注意该休息的时候一定要休息！否则身体要受不了的！（想象一下你那么努力过把数学成绩提高了，结果生一场大病，没能高考，那该多惨哪！）
我也曾经跟你有过类似情况。我高三的时候，三模之后的数学成绩仍然不及格，后来高考打了120分（我是文科）。我把我的体会跟你说一下吧。首先，不要害怕，数学难，时间短。很多人都说数学、英语不是一朝一夕能提高的，都不全面。数学想提高，其实是很快的！但是这里强调你的态度！你要一心一意，钻研，时间短不是问题。其次，要注重基础。把以前做过的卷子上错过的题目分门别类归纳一下，磨刀不误砍柴工，边归纳思路边清晰，把看了正确而答案后还不明白的问题及时查课本或问老师。再次，注意，不要盲目去做模拟题了，除了老师上课给发的试卷之外。注重从现在开始的每套模拟题，认真的做，不要让一道题不会。最后，也是最重要的！不要自己乱复习，东抓西抓浪费时间，稳住心态，跟着老师走。哪怕你认为老师讲的都没用，也要坚持听课。这是真理。因为老师每日从事的就是研究怎么高效利用最后这段时间，千万不要自以为是，要跟随老师。再最后，祝你高考取得好成绩！
《数列与数学归纳法》专题复习设计柳州地区高中 黄祖应(545005)一,2000年考试说明对数列的要求:1,理解数列的有关概念.了解递推公式是给出数列的一种方法,并能根据递推公式写出数列的前几项.2,理解等差(比)数列的概念,掌握等差(比)数列的通项公式与前n项和公式,并能够运用这些知识解决一些问题.3,了解数列极限的意义,掌握极限的四则运算法则,会求公比的绝对值小于1的无穷等比数列前n项和的极限.4,了解数学归纳法原理,并能用数学归纳法证明一些简单的问题.二,信息1,考试的重点放在继续高等教育所需要的基础知识.2,突出综合性和应用性,将出现多知识点,多层次甚至多学科的综合题型.3,从1999年开始,命题组人员主要由大学老师组成.三,近6年高考题中出现的题型,题量,分值统计四,专题复习的目的与专题内容的确定目的:深化对基础知识,基本技能,基本方法的理解和掌握,提高解题的灵活性和综合运用知识的能力并通过适当的练习,增强应试的能力.内容:"数列","数列问题的综合应用","数学归纳法"专题讲练之一:数列复习要点:一,基础知识的深化1,数列的单调性,有界性和周期性.2,归纳等差,等比数列的性质当等差数列的项数为奇数时,中间一项既等于所有项的算术平均数,也等于奇数项或偶数项的算术平均数.6)等差(比)数列的等长连续片断的和组成等差(比)数列二,基本技能的活用1,注意公式的变形应用2,掌握设元的一些技巧3,记住一些小结论三,基本方法的总结6,错位相减法,累加法及倒序相加法四,重要知识点的再现例题选讲例1,一个等差数列共有2n+1项,其奇数项的和为512,偶数项之和为480,则中间一项为( )A,30 B,31 C,32 D,33本题如果采用特殊值法,选用符合条件的数列1,2,3,…,10,可以通过心算迅速得解.bkak专题讲练之二:数列的综合应用复习要点:1,数列在高中数学和实际生活中有着广泛的应用,它与函数,方程,不等式,三角,复数,立体几何和解析几何都有着密切的关系2,解答数列综合题 ,既要有坚实的基础知识,又要有良好的数学素质和较好的数学能力,特别是逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力3,解答数列应用性问题,关键是如何将它化为数学问题,通常分为三步:⑴ 阅读理解:就是读懂题目中的文字叙述,理解问题的实际背景,从背景中概括出问题的数学实质.⑵ 进行数学化设计:将实际问题转化为一个数学问题.⑶ 进行标准化设计:将数学问题转化为一个常规的数学问题加以解决,具体到本专题的内容,就是要转化为一个等差或等比数列问题来解决.4,常见有关等差,等比数列的实际问题(1)生活应用性问题:如剧场座位的设计(2)生产应用性问题:如增长率,浓度配比等(3)科技应用性问题:由实验数据,归纳实验结果,应用数列解决解析几何,立体几何中的问题例题讲解1,以函数的观点认识数列Sn910nO2,以方程思想指导数列运算3,观察,试验,归纳,猜想,证明4,重视数列中应用问题的训练专题讲练之三 数学归纳法复习要点1,数学归纳法的原理2,在研究数列的某些性质时,利用递推关系,便于使用数学归纳法3,用数学归纳法证明与自然数n有关命题是一个行之有效的方法,因此它有极广泛的应用,不论是代数,三角,立体几何中的问题,还是证明等式与不等式,都有它的用武之地4,在研究数列的探索性问题与存在性问题时,数学归纳法常与不完全归纳法结合使用,其步骤是:归纳—猜想—证明例题讲解专 题 总 结本专题融代数,三角,几何于一体,性质多,技巧性强,方法灵活,应用广泛,综合能力要求高.等差,等比数列的运算和性质是本专题复习的重点,数学归纳法的应用是难点,它们都是高考命题的热点;方程的观点,等价转化,消元法,待定系数法是贯穿于本专题的重要数学思想和方法;运算能力,逻辑思维能力,分析问题和解决问题的能力是复习好本专题的基本要求.1,关于等差,等比数列⑴ 等差(比)数列的判定⑵ 等差,等比数列性质的应用:注意脚码,奇偶项的特点等2,关于一般数列3,关于数列的求和⑴ 公式法:等差,等比数列的前项和公式及自然数的方幂和公式⑵ 错位相减法⑶ 倒序相加法⑷ 裂(拆)项法4,关于数学归纳法⑴ 数学归纳法的原理⑵ 数学归纳法的应用⑶ 归纳——猜想——证明 本回答由网友推荐
等差数列，等比数列的通项公式分别为an=a1+(n-1)d,an=a1*q^(n-1) 二、基本公式： 9、一般数列的通项an与前n项和Sn的关系：an= 10、等差数列的通项公式：an=a1+(n-1)d an=ak+(n-k)d (其中a1为首项、ak为已知的第k项) 当d≠0时，an是关于n的一次式；当d=0时，an是一个常数。 11、等差数列的前n项和公式：Sn= Sn= Sn= 当d≠0时，Sn是关于n的二次式且常数项为0；当d=0时（a1≠0），Sn=na1是关于n的正比例式。 12、等比数列的通项公式： an= a1 qn-1 an= ak qn-k (其中a1为首项、ak为已知的第k项，an≠0) 13、等比数列的前n项和公式：当q=1时，Sn=n a1 (是关于n的正比例式)； 当q≠1时，Sn= Sn= 三、有关等差、等比数列的结论 14、等差数列{an}的任意连续m项的和构成的数列Sm、S2m-Sm、S3m-S2m、S4m - S3m、……仍为等差数列。 15、等差数列{an}中，若m+n=p+q，则 16、等比数列{an}中，若m+n=p+q，则 17、等比数列{an}的任意连续m项的和构成的数列Sm、S2m-Sm、S3m-S2m、S4m - S3m、……仍为等比数列。 18、两个等差数列{an}与{bn}的和差的数列{an+bn}、{an-bn}仍为等差数列。 19、两个等比数列{an}与{bn}的积、商、倒数组成的数列 {an bn}、 、 仍为等比数列。 20、等差数列{an}的任意等距离的项构成的数列仍为等差数列。 21、等比数列{an}的任意等距离的项构成的数列仍为等比数列。 22、三个数成等差的设法：a-d,a,a+d；四个数成等差的设法：a-3d,a-d,,a+d,a+3d 23、三个数成等比的设法：a/q,a,aq； 四个数成等比的错误设法：a/q3,a/q,aq,aq3 (为什么？) 24、{an}为等差数列，则 (c>0)是等比数列。 25、{bn}（bn>0）是等比数列，则{logcbn} (c>0且c 1) 是等差数列。 26. 在等差数列 中： （1）若项数为 ，则 （2）若数为 则， ， 27. 在等比数列 中： （1） 若项数为 ，则 （2）若数为 则， 四、数列求和的常用方法：公式法、裂项相消法、错位相减法、倒序相加法等。关键是找数列的通项结构。 28、分组法求数列的和：如an=2n+3n 29、错位相减法求和：如an=(2n-1)2n 30、裂项法求和：如an=1/n(n+1) 31、倒序相加法求和：如an= 32、求数列{an}的最大、最小项的方法： ① an+1-an=…… 如an= -2n2+29n-3 ② (an>0) 如an= ③ an=f(n) 研究函数f(n)的增减性 如an= 33、在等差数列 中,有关Sn 的最值问题——常用邻项变号法求解： (1)当 >0,d<0时，满足 的项数m使得 取最大值. (2)当 <0,d>0时，满足 的项数m使得 取最小值。 在解含绝对值的数列最值问题时,注意转化思想的应用。 裂项法求和 例题 1/1*4+1/4*7+1/7*10.........1/(3n-2)(3n+1) 怎么解这种不是n(n+1)的裂项法阿？ 解答 1/(3n-2)(3n+1) 1/(3n-2)-1/(3n+1)=3/(3n-2)(3n+1) 只要是分式数列求和,可采用裂项法 裂项的方法是用分母中较小因式的倒数减去较大因式的倒数,通分后与原通项公式相比较就可以得到所需要的常数 高三新数学（5）——数列 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=173613 高考数学第一轮复习单元试卷7-数列的求和 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=168353 高考数学第一轮复习单元试卷6-等差数列与等比数列 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=168352 高三数学第二轮专题(二)(数列、极限、数学归纳法) http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167870 高三数学第二轮课堂选择、填空专项训练(数列) http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167866 2006年全国各地高考试题分类解析(数列) http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167838 高考数学模拟新题集锦：第三部分 数列 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167747 高考数学第一轮总复习同步练习---数列作业 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167717 高考数学第一轮总复习同步练习---数列与函数的极限 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167716 高考数学第一轮总复习同步练习---数列的通项 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167712 高考数学第一轮总复习同步练习---数列的应用 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167714 高考数学第一轮总复习同步练习---数列的综合应用 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167715 高考数学第一轮总复习同步练习---数列的前n项和 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167711 高考数学第一轮总复习同步练习---数列的概念 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167710 高考数学第一轮总复习同步练习---第三章数列参考答案 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167662 高考数学第一轮总复习同步练习---等差数学列和等比数列（2） http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167660 高考数学第一轮总复习同步练习---等差数列和等比数列（3） http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167661 高考数学第一轮总复习同步练习---等差数列和等比数列（1） http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167659 高考数学第一轮复习单元试卷6-等差数列与等比数列 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167610 高考数学第一轮复习单元试卷7-数列的求和 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167611 2008年高三数学第一轮复习— 数列 模拟试题精选 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167553 2007年高考数学试题知识汇编（数列） http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167520 2007年高考数学试题知识汇编（数列） http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167519 2007年高考模拟热点交汇试题汇编之数列与不等式 http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167503 2007－2008学年度南昌市高三第一轮复习训练题数学（6）（数列2） http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167351 2007－2008学年度南昌市高三第一轮复习训练题数学（5）（数列1） http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167350 2006---2007学年度南昌市高中新课程方案试验高三复习训练题数学（5）（数列1） http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167333 2006---2007学年度南昌市高中新课程方案试验高三复习训练题数学（6）（数列2） http://bbs.topsage.com/dispbbs.asp?boardID=137&ID=167334 本回答由提问者推荐