09月22日, 2014 328次
每个人都有“本心”，无论在什么情况下，人都应该保有自己的“本心”。只要“本心”在，即使在生死关头，人也能经受住考验；而如果丧失了“本心”，人就会做出亏心事来。
启示：在人生的道路上会面临各种抉择，我们应该以义为重，做到舍生取义。要学会抉择，知道事情轻重缓急。牺牲小我，成就大我。鱼与熊掌二者不可兼得。
启示：在人生的道路上会面临各种抉择，我们应该以义为重，做到舍生取义。 本回答被网友采纳
我们班同学每天下午一到教室，就可以去图书角借书看了。我不记得自己借过多少次书了，可只有三跳运动会这天的借书经过，使我记忆犹新。这天下午我踏进校门，就觉得校园里充满了“火药味”，气氛异常紧张。这个人练小绳，那堆人在练大绳，满操场都是准备比赛的同学们。走进我们三六班教室，也只有寥寥几个人，往常这时班上早已是热闹的集市了，今天却非常冷清。我很喜欢读书，看课外书是我最大的乐趣。趁现在还没开始比赛，我马上坐好，想尽快去挑书看。我规规矩矩地坐在座位上，身子挺得端端的，两臂重叠平放在课桌上，万事俱备，只等图书员董文兰来叫我去挑书了。可前面还有几个同学，迫切地想去挑书的我，已经有些沉不住气了。于是扭了扭身子，活动活动了手，拍了拍腿，着急地用脚不停点地。“吕依格过来挑书吧”董文兰对我说到，我立即跑到图书角，贪婪的开始寻觅我喜欢的书籍，终于选中一本童话书。我三步并做两步跑回座位，准备饱读一顿。可偏偏在这时，体育老师来喊教室里的同学，赶快下楼准备比赛。想到三跳比赛，我恋恋不舍的放下刚借到手的书，哎，遗憾极了……这件事过去一段日子后，我再想起的原因是，妈妈给我讲《孟子》“鱼我所欲也”的时候。“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”鱼是我所喜欢吃的，熊掌也是我所喜欢吃的，两者不能同时得到发生冲突时，放弃较轻的鱼而取贵重的熊掌。读书获取知识是我喜欢的，参加比赛为班级争光也是我的愿望。两者发生矛盾的时候，舍弃一会儿读书的时间，参加跳绳比赛为班级增添荣誉，这是我告诉妈妈对“鱼我所欲也”的理解。
《鱼我所欲也》孟子的哪两句对我们有很大的启示： 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 《鱼我所欲也》出自《孟子·告子上》，作者很可能是孟子。《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据，对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要，主张舍生取义。
“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”生存，是我想要的；道义，也是我想要的。两者都不可同时获得，那么就舍弃生存而选择道义
嗯....鱼我所欲也的确不大好背，特绕，来回来去的说。讲的素么错，先理解理解，然后主要是多读，书读百遍其义自见么。话说我当时背的时候，是先捋顺他的思路，比如用一个比喻，提出作者“舍生取义的观点”然后从正面论证“义比生命更重要”主要是从生死两方面来说的，然后再从反面论证“大义重于生命”两个“莫甚于”然后就写出人之本心。其实句式是比较相同的，只在个别字词上有所改变。掌握它的逻辑性就OK~然后第二段我个人认为就好背了，刚开始写“不食嗟来之食”的例子，然后就围绕“义”和“万钟”进行论证，先写以前是怎么样的，后来因为种种原因又怎么样了。先了解他的大致内容，做到心中有数，就比较好背了。个人见解、、我素这么背过来的~
多读多背，掌握关键词语，明确课文意思，一段段的背。
鱼我所欲也 这篇课文 前后文呼应 尤其第一段 很好背 只要你用点心就OK了。
告诉你一个最简单的办法：一天背一点，给别人检查，和别人比着背，不知道怎么样，反正我背东西都是很快的。
先理解，在背诵，用翻译理解背诵